一年级小学生读的成语故事五篇

时间:2021-04-13 00:12

本文摘要:【考壹佰导语】成语故事是我国历史的一部门,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个寄义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永,言简意赅。以下是考壹佰整理的《一年级小学生读的成语故事五篇》相关资料,希望资助到您。【篇一】一年级小学生读的成语故事 反求诸己: 相传四千多年前,正是历的夏朝;其时的天子就是赫赫有名的大禹。 有一次,诸侯有扈氏起兵入侵,夏禹派伯启前去反抗,效果伯启打败了,部下们很不甘愿宁可,就一致的要求再打一次仗。伯启说:“不必再战了。

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【考壹佰导语】成语故事是我国历史的一部门,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个寄义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永,言简意赅。以下是考壹佰整理的《一年级小学生读的成语故事五篇》相关资料,希望资助到您。【篇一】一年级小学生读的成语故事  反求诸己:  相传四千多年前,正是历的夏朝;其时的天子就是赫赫有名的大禹。

  有一次,诸侯有扈氏起兵入侵,夏禹派伯启前去反抗,效果伯启打败了,部下们很不甘愿宁可,就一致的要求再打一次仗。伯启说:“不必再战了。我的戎马、土地都不小,效果还吃了败仗,可见这是我的品德比他差,教育部下的方法不如他的缘故。

所以我得先检验我自己,努力纠正自己的毛病才行。”今后,伯启立志图强,天天天刚亮就起来事情,生活简朴,敬服黎民,尊重有品德的人。这样经由了一年,有扈氏知道了,不光不敢来侵犯,反而心甘情愿的克服归顺了。  这是一个很有意思的故事,它告诉我们无论做什么事,都应该要先要求自己,找出自己自己的缺点,努力加以纠正,只有抱持这种态度,才气够把事情做好,能够这么做的人,我们就说他能“反求诸己”。

  虽然,这只是短短的四个字,可是,它却可以作为我们修养上的金科玉律,不仅我们可用它来反省自己,也可以用它来劝勉别人,对于我们自己的做人处事,一定有很大的资助。【篇二】一年级小学生读的成语故事  胸有成竹:  北宋画家文同,字与可。

他画的竹子远近闻名,天天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在那里呢?原来,文同在自己家的房前屋后种上种种各样的竹子,无论春夏秋冬,阴晴雨雪,他经常去竹林视察竹子的茎生长变化情况,琢磨竹枝的是非粗细,叶子的形态、颜色,每当有新的感受就回到书房,铺纸研墨,把心中的印象画在纸上。日积月累,竹子在差别季节、差别天气、差别时辰的形象都深深地印在他的心中,只要凝思提笔,在画纸前一站,平日视察到的种种形态的竹子连忙浮现在眼前。

所以每次画竹,他都显得很是从容自信,画出的竹子,无不传神传神。当人们夸奖他的画时,他总是谦虚地说:“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来而已。”  有位青年想学画竹,得知诗人晁(cháo)补之对文同的画很有研究,前往求教。

晃补之写了一首诗送给他,其中有两句:“与可画竹时,胸中有成竹。”  成语“胸有成竹”,比喻做事之前已作好充实准备,对事情的乐成已有了十分的掌握;又比喻遇事不慌,十分冷静。【篇三】一年级小学生读的成语故事  气势汹汹:  托赖着真天于百灵咸助,上将军气势汹汹。释又形容声势显赫、威望极盛的样子。

  故事元朝末年,封建朝廷愈加糜烂,各地农民纷纷举起义旗:反抗元朝的统治。这时朱元璋已经领兵攻陷安徽阜阳,准备继续南下。  在过年那天,他与上将徐达,同乘一条小船,从长江北岸渡过长江。  船主是一对老汉妻,船夫知道船上坐着的是台甫鼎鼎的朱元璋,便高声喊着号子向他庆贺说:“圣天子六龙护驾,上将军八面成风。

”朱元璋明确这是祝贺帝王的话,心里很是兴奋,便和徐达轻轻地踢着脚,相互表达庆贺之意。厥后朱元璋统一全国,建设了明朝,他成为历闻名的天子明大祖。明太祖找到当年的船夫,给了他封赏,又将他那只小船涂上朱朱颜色,表现有功。

【篇四】一年级小学生读的成语故事  百发百中:  射箭一百次,就能射中一百次。谁的射箭本事这么高明?恐怕连现在的奥运冠军也做不到呢。

原来这是咱们国家历的一位昔人养由基。《战国策西周策》中是这样形貌这位神箭手的:“楚有养由基者,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。

”楚国有一个名叫养由基的人,是一个射箭能手,他距离柳树一百步放箭射击,每箭都射中柳叶的中心,百发百中。  大家看到这段形貌,有没有想起另有一个形容射箭或者射击技术高明的成语呢?对,就是弹无虚发,不外大家可能不知道,这条成语也是形貌养由基的。一个神箭手,引出两条成语,不能不佩服我们的神箭手是如此的神奇。

  养由基能够百发百中,源于他平时受苦训练,因而射箭时自己有充实的掌握;同时另有一个不行忽视的因素,泉源于他的天赋。据纪录,养由基自小就很会射箭,双手能接四方箭,两臂能开千斤弓,被称为神箭手。

所以说,天赋加上正确、受苦的训练,才成就了养由基。  我们是不是也希望自己能造就出一个像养由基这么精彩的孩子呢?相信每位家长都有如此的愿望。那么,在逼着孩子学这学那之前,面临每一个奇特的小天使,如何挖掘出他们的天赋,才是真正磨练我们家长智慧的事情。给孩子提供多种实验时机、在孩子身边细细视察与相识孩子,不失为比力恰当的方法。

千万不要因为我们的粗心、疏忽与懈怠,折断了天使的翅膀。【篇五】一年级小学生读的成语故事  邯郸学步:  相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!  这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感应事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家雅致。他见什么学什么,学一样丢一样,虽然名堂翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么容貌。  家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多。

  亲戚、邻人们,说他是狗熊掰棒子,他也基础听不进去。日久天长,他竟怀疑自己该不应这样走路,越看越以为自己走路的姿势太笨,太丑了。

  有一天,他在路上遇到几小我私家说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听,对上了心病,急遽走上前去,想探询个明确。不意想,那几小我私家瞥见他,一阵大笑之后扬长而去。

  邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。这成了他的心病。

终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了。  一到邯郸,他感应到处新鲜,简直令人眼花缭乱。

看到小孩走路,他以为生动、美,学;瞥见老人走路,他以为稳重,学;看到妇女走路,摇摆多姿,学。就这样,不外半月光景,他连走路也不会了,盘费也花光了,只好爬着回去了。


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